Autyzmnews.pl

Informacje, badania, aktualności o autyzmie

Badania nad autyzmem

Autism Eye – Łączenie poprzez Play UK

Autism Eye – Łączenie poprzez Play UK


Łączenie przez oferty Play UK DIRFoortime® Kursy i coaching dla rodziców

www.connectingthroughplay.org

Wypróbuj wprowadzenie do DIRFloortime®

Następny kurs wprowadzający: 13-14 października 2022, Reading, Berkshire
https://dirfloortimeoct22.eventbrite.co.uk

Łączenie się poprzez kursy Play UK DIRFloortime® i coaching dla rodziców

O DIRFoortime®

Model DIR promuje rozwój emocjonalny i ogólne samopoczucie psychiczne dzieci i dorosłych z autyzmem. Kurs wprowadzający obejmuje ramy teoretyczne, dowody naukowe i praktyczne zastosowanie modelu DIR i podejścia Floortime. Jest zatwierdzony przez Międzynarodową Radę ds. Rozwoju i Uczenia się (ICDL).

Funkcjonalne emocjonalne zdolności rozwojowe Greenspana

Są to zdolności dziecka do opanowania dla zdrowego rozwoju emocjonalnego i intelektualnego. Pojemności to:

  1. Być uregulowanym/spokojnym i zainteresowanym otoczeniem.
  2. Angażować się w innych i pogłębiać więzy przywiązania.
  3. Aby inicjować i odpowiadać w komunikacji dwukierunkowej.
  4. Komunikować się w złożone sposoby i dzielić się rozwiązywaniem problemów społecznych.
  5. Być myślicielem symbolicznym.
  6. Budować mosty między pomysłami/rozwijać wyobraźnię, a tym samym stać się logicznym myślicielem.

Różnice indywidualne – Każde dziecko ma swój niepowtarzalny profil, który należy wziąć pod uwagę. Indywidualne różnice w dziecku lub w jego środowisku albo pomogą, albo utrudnią dziecku osiągnięcie swojego potencjału.

Poszerzenie naszej wiedzy na temat indywidualnych różnic każdego dziecka pomaga nam zrozumieć wyjątkowe doświadczenia dziecka w jego ciele i jego postrzeganie świata. Różnice te mogą dotyczyć na przykład:

Przetwarzanie sensoryczne

Zdolność do samoregulacji

Zdolności motoryczne

Czynniki zdrowia fizycznego

Czynniki zdrowia psychicznego

Czynniki rodzinne, w tym przywiązanie

Jakakolwiek historia traumy

Oparte na relacji – Naładowane emocjonalnie interakcje między dzieckiem a jego opiekunami są sednem Modelu. Dziecko rozwija zrozumienie siebie i świata poprzez długie łańcuchy interakcji tam iz powrotem ze swoimi opiekunami.

Czas na piętro – Opiekunowie (rodzice i kadra nauczycielska) uczą się, jak dostosować swoją zabawę i komunikację, aby optymalnie wspierać potrzeby dziecka. Gra powoli, ale z dużą ilością animacji. może wspierać i zachęcać niedostatecznie pobudzone dziecko do angażowania się w dłuższe łańcuchy interakcji. Zmniejszenie stymulacji i wykorzystanie ciepłych emocji może uspokoić nadmiernie pobudzone dziecko, które poczuje się wtedy bezpieczniejsze, lepiej zorganizowane w swoim ciele i bardziej zdolne do podtrzymania interakcji/zabawy.

Kursy odbywają się w kraju i za granicą. Szkolenie dla organizacji takich jak szkoły, NHS, opieka społeczna, poczta e-mail training@connectingthroughplay.org

Coaching dla rodziców jest dostępny online lub twarzą w twarz dla rodzin w South Oxfordshire i West Berkshire, e-mail info@connectingthroughplay.org

Kliknij tutaj, aby odwiedzić witrynę Łączenie przez Play

Łączenie przez zabawę

Połączenie ICDL przez grę



Źródło

Udostępnij