Autyzmnews.pl

Informacje, badania, aktualności o autyzmie

Badania nad autyzmem

Postępy w Technologii Wspomagającej – Wykorzystanie robotów w interwencjach terapeutycznych

Postępy w Technologii Wspomagającej – Wykorzystanie robotów w interwencjach terapeutycznych


Assistive Technology (AT) to rozwijająca się dziedzina, która pomaga osobom o specjalnych potrzebach uczyć się, rozwijać i uczestniczyć w życiu społecznym. Urządzenia te mogą przybierać różne formy i działać na wielu poziomach. Interwencja wspomagana przez roboty (RAI) jest zaawansowaną formą technologii wspomagającej. Narzędzia te mogą pomóc osobie o specjalnych potrzebach edukacyjnych w osiągnięciu celów edukacyjnych lub terapeutycznych. W systemie RAI robot i inne urządzenia współpracują ze sobą w celu wsparcia procesu uczenia się i terapii danej osoby, zapewniając różne poziomy pomocy w zależności od wykonywanej czynności. Osoba wspomagająca oraz system RAI tworzą zespół, który zapewnia pozytywną i skuteczną interwencję dla danej osoby.

MOVIA Robotics wykorzystanie w domu, aby pomóc dziecku w realizacji celów edukacyjnych i terapeutycznych

MOVIA Robotics wykorzystanie w domu, aby pomóc dziecku spełnić jego cele edukacyjne i terapeutyczne (kredyt: Maring Visuals)

RAI jest bardzo przyjemne i pocieszające dla jednostki. Robot jest przyjazny i wspierający, prowadząc dziecko lub dorosłego przez różne czynności, które mają na celu nauczenie umiejętności i zapewnienie możliwości ćwiczenia tych umiejętności. Robot może również zapewnić działania terapeutyczne, aby pomóc danej osobie. Może przyjmować wiele ról, takich jak przyjaciel, towarzysz zabaw, terapeuta i nauczyciel, zmieniając się między rolami w zależności od potrzeb chwili.

Jednym z głównych sposobów, w jaki RAI pomaga, jest komunikacja. Robot komunikuje się na wielu poziomach. System wykorzystuje różne technologie do interakcji z osobami w specyficzny sposób, który odpowiada preferowanym przez nie formom komunikacji. Może on zapewnić wsparcie dla komunikacji wizualnej, za pomocą mowy, gestów, pojedynczo lub w kombinacjach. System RAI może również zapewnić dowolną kombinację pomocy dla osoby, która potrzebuje wsparcia w zakresie komunikacji receptywnej, ekspresyjnej lub obu tych rodzajów komunikacji.

Niektóre osoby, na przykład, nie są w stanie komunikować się werbalnie. Dla tych osób bardzo korzystna jest zdolność systemu do komunikacji wizualnej za pomocą tabletu i ruchów. Inne osoby mają trudności, które spowalniają ich zdolność do przetwarzania przychodzących słów lub do tworzenia zdań, a następnie ich przekazywania. Niektóre osoby nie potrafią formułować mowy, ale potrafią zrozumieć mowę innej osoby. U tych osób występuje komunikacja receptywna. RAI może być dostosowany do indywidualnych potrzeb każdego człowieka.

MOVIA Winter 2022 Quarter Page

Umiejętności komunikacji werbalnej są niezbędne do udanej integracji z nowoczesnym społeczeństwem. Animowana mowa robota stanowi atrakcyjną platformę dla werbalnej interakcji z człowiekiem. System RAI jest dobrze dostosowany do osób z komunikacją receptywną. System zapewnia szkolenie i praktykę w zakresie rozumienia mowy, jak również odpowiednich i oczekiwanych reakcji.

System RAI zawiera wydajne urządzenie do komunikacji wizualnej w postaci tabletu, którego osoba może używać do interakcji z systemem. Na tablecie wyświetlane są obrazy przedstawiające nauczane tematy. Zapewnia również możliwość szkolenia i ćwiczenia drobnych zadań motorycznych.

Ruchy robota zapewniają kolejną formę komunikacji. Roboty są półhumanoidalne, co umożliwia im wykonywanie ruchów i gestów, które są podobne do ruchów i gestów człowieka. Ruchy te są wykorzystywane podczas mowy robota, aby zapewnić bardziej realistyczne doświadczenie dla osoby. Robot i osoba mogą uczestniczyć w skoordynowanych grach i zabawach ruchowych. Te skoordynowane interakcje ruchowe wspierają interakcje społeczne i mogą również pomóc osobie stworzyć więź z robotem. Kiedy osoba zwraca uwagę na gesty i czas robota, skupia się na innej jednostce, odrębnej od niej samej. Ta druga jednostka ma podobny zestaw stawów i ruchów jak ona sama, co pozwala jej dostrzec podobieństwa z własnymi kończynami i ćwiczyć przyjmowanie perspektywy innej osoby. Jest to bardzo pomocne w budowaniu umiejętności naśladowania, przyjmowania zwrotów i komunikacji.

Dodatkowo, roboty mogą stanowić wsparcie w rozumieniu emocji. Roboty mają różne sposoby prezentowania wielu wyrazów twarzy. Niektóre mają płaskie ekrany dla twarzy. Są one używane do demonstrowania, które wyrazy są związane z poszczególnymi emocjami oraz sytuacji, w których ktoś może doświadczyć tej emocji. System RAI może prowadzić osobę poprzez odgrywanie ról, aby nauczyła się odpowiednich działań i reakcji, gdy widzi te wyrazy.

Wszystkie te cechy łączą się, aby uczynić robota skutecznym partnerem edukacyjnym i terapeutycznym. Robot jest bardzo cierpliwy. Jest przewidywalny, a jednocześnie dynamiczny. Osoby oswajają się z rytmem interakcji, co jest dla nich bardzo uspokajające. Ta spokojna interakcja zapewnia bezpieczne miejsce dla jednostki, a konsekwentne pozytywne interakcje z robotem często prowadzą do tego, że staje się on zaufanym towarzyszem.

Dynamiczna interaktywna zdolność robota, w połączeniu ze starannie skonstruowaną treścią, tworzy środowisko, w którym jednostka może uczyć się o interakcjach społecznych, a następnie ćwiczyć je. Ta bezpieczna przestrzeń może być bardzo skuteczna jako sposób na budowanie pewności siebie. Osoba może ćwiczyć i eksperymentować z robotem bez obawy, że przypadkowo go urazi. Następnie, po nauczeniu i przećwiczeniu umiejętności, osoba może wypróbować je ze swoimi kolegami w szkole, w domu i w pracy.

System RAI jest półautonomiczny, co oznacza, że kontrola nad działaniami robota jest dzielona pomiędzy Kontekstową Sztuczną Inteligencję w oprogramowaniu i facylitatora. Kiedy system dostarcza dzieciom interwencji, w pętli zawsze znajduje się człowiek. Jest to bardzo ważne, ponieważ w pełni autonomiczne systemy mogą się mylić co do tego, co dziecko mówi lub jakie jest znaczenie danego zachowania. Facylitator może zawsze przekierować działania robota lub dostosować poziom dostarczanych treści. System sterowania Contextual AI automatyzuje robota, dzięki czemu może on dynamicznie prowadzić osobę przez różne lekcje i zajęcia. Zmniejsza to obciążenie pracą facylitatorów, uwalniając ich od konieczności prowadzenia większej liczby obserwacji i ocen podczas interwencji.

RAI idealnie nadaje się do obsługi osób o zróżnicowanych stylach uczenia się. Działania, gry i lekcje prowadzone przez system mogą być dostosowane do potrzeb każdej osoby, która poddawana jest interwencji. Elastyczność i możliwość dostosowania systemu RAI wspierają Uniwersalne Projektowanie Kształcenia. Dzięki RAI, treści i interwencje mogą być dostosowane do stylu uczenia się każdej osoby.

Technologia wspomagająca zapewnia znaczące korzyści dla społeczności osób o specjalnych potrzebach, a Robot-Assisted Intervention integruje wiele rodzajów technologii w multimodalne narzędzie komunikacji, które przynosi realne korzyści osobom o specjalnych potrzebach i społeczności, która je wspiera.

Timothy Gifford jest założycielem i głównym naukowcem firmy MOVIA Robotics, Inc. Więcej informacji na temat Interwencji Wspomaganej Robotami firmy MOVIA Robotics można znaleźć na stronie www.moviarobotics.com.



Źródło

Udostępnij