Autyzmnews.pl

Informacje, badania, aktualności o autyzmie

Aktualności

Finansowanie szkół, bony i ASD


To jest powrót do pracy dla ustawodawców stanowych. Pierwszy tydzień legislatury był bardzo pracowity. Podczas gdy krytykowanie polityków jest działalnością narodową i formą rozrywki dla wielu, prawda jest taka, że większość z tych ludzi to dobrzy ludzie, ciężko pracujący i starający się robić to, co słuszne dla naszego stanu. Zawsze jest dobry, zły i brzydki w każdym systemie politycznym.

Konstytucja Tennessee wymaga, aby Zgromadzenie Ogólne zapewniło utrzymanie, wsparcie i standardy kwalifikowalności systemu bezpłatnych szkół publicznych. Obecna formuła jest przedmiotem toczącego się sporu sądowego, a kwota, którą stan obecnie wydaje na edukację publiczną, należy do najniższych w kraju. Jesteśmy optymistami, że możemy iść do przodu. We wtorek, 11 stycznia, komisarz ds. edukacji, Penny Schwinn ujawniła potencjalną nową formułę finansowania szkół, którą nazywa „Finansowanie dla Sukcesu Ucznia”.

Proces został nieco przyspieszony, a powinni byli zacząć dużo wcześniej. Istnieją pewne obawy dotyczące wykorzystania pieniędzy Fundacji Gatesa oraz zaangażowania w ten proces grup narodowych. Wiele podkomisji nadal nie zakończyło swojej pracy. Ale ogólnie rzecz biorąc, jest wiele powodów do zadowolenia w tej propozycji, ponieważ jest ona dość spójna z tym, co już teraz finansujemy. Jednak diabeł zawsze tkwi w szczegółach. Na przykład, przesłany projekt nie zawiera kwot finansowania. W roku podatkowym 2021-2022, stan jest na dobrej drodze, aby wydać co najmniej 5,6 miliarda dolarów państwowych na edukację K-12, choć liczba ta nie obejmuje federalnych i lokalnych funduszy na edukację K-12. Przydałoby się porównanie obok siebie.

Nowe ramy obejmowałyby pieniądze na pensje dla nauczycieli, pielęgniarek, doradców, wsparcie uczniów, środki interwencyjne i technologię – wraz z różnymi potrzebami specyficznymi dla danego okręgu. Niektóre z tych pozycji muszą być określone i sprecyzowane. Ponadto, dolary na konkretne podgrupy uczniów, które są czasami trudniejsze lub droższe w edukacji, takie jak uczniowie żyjący w ubóstwie, uczący się języka angielskiego i uczniowie niepełnosprawni, lub uczniowie, którzy kwalifikują się do sekcji 504 planów dysleksji, dostaną więcej pieniędzy. Ponownie, potrzebna będzie nieco większa jasność i zabezpieczenia, aby upewnić się, że te oznaczenia nie są wykorzystywane do uzyskania większych funduszy.

Stan planuje również przeznaczyć dodatkowe fundusze na programy korepetycji, karierę i programy edukacji technicznej dla okręgów uznanych za „szybko rozwijające się”. Program korepetycji wymaga bliższego zbadania i większej odpowiedzialności. Podobnie musimy się upewnić, że rzeczywiście uważniej śledzimy edukację zawodową i techniczną. Musimy wiedzieć, ile osób zapisuje się na zajęcia, ile z nich zdaje uznane certyfikaty branżowe, a następnie ile z nich wchodzi na rynek pracy.

Gubernator Bill Lee wyraźnie zaznaczył na grudniowej konferencji prasowej, że w formule finansowania nie chodzi o bony. „Jestem zdecydowanym zwolennikiem wyboru szkoły i nadal będę, ale to naprawdę nie jest o kwestiach wyboru dla edukacji,” według Lee. W tym samym dniu, w którym ukazał się projekt finansowania, senator Mike Bell i przedstawiciel Michael Curcio przedstawili ustawodawstwo, które rozszerzyłoby Edukacyjne Konta Oszczędnościowe (vouchery). Obecnie ustawa, która dotyczy tylko Nashville i Memphis, została wstrzymana przez sądy. W lutym ma zostać rozpatrzona przez Sąd Najwyższy Tennessee.

Memphis i Nashville to systemy, które w zeszłym roku pozostały dość odległe. W związku z tym oba systemy szkolne widziały znaczny regres w wynikach testów państwowych w zeszłym roku. Ustawa Bell/Curcio rozszerzyłaby prawo, aby bony były dostępne dla uczniów w każdym okręgu Tennessee, który nakazuje maski lub nie oferuje co najmniej 180 dni nauki na żywo z powodu pandemii koronawirusa. Ustawa ta uczyniłaby również program bonów obowiązującym w całym kraju.

Obecnie ustawa o bonach uchwalona przez stan w 2019 r. została uznana za niekonstytucyjną. Prawdopodobnie nie ma wystarczającej liczby przystępnych cenowo szkół prywatnych w Memphis i Nashville, aby zaspokoić popyt, gdyby rodzice przyjęli bon. Państwo ma bardzo niewielki nadzór nad szkołami prywatnymi i nie ma żadnych wymagań dotyczących szkół prywatnych, które zabraniałyby im mandatowania masek. Jednakże, pojawia się wspólny konsensus: zdalne nauczanie nie działało akademicko i psychicznie dla większości dzieci. Co do tego wszyscy możemy się zgodzić.

Achievement School District (ASD), stanowy program turnaround dla szkół o niskich wynikach, został stworzony w 2010 roku jako część planu Tennessee’s Race to the Top. Obecnie Memphis i Nashville są jedynymi miastami, które mają szkoły w ASD. Projekt ustawy mówi, że bony byłyby również rozszerzone na uczniów, którzy chcą uczęszczać do szkoły ASD. Obie strony sceny politycznej wiedzą, że ASD to nieudana koncepcja.

Marszałek Cameron Sexton i wielu konserwatywnych ustawodawców mówiło o niej jako o porażce. Przedstawiciel stanowy Antonio Parkinson od lat wskazywał na jej niepowodzenia. W odniesieniu do modelu ASD, konserwatyści opłakiwali utratę lokalnej kontroli, kiedy został po raz pierwszy zaproponowany. Dla innych był to brak środków i niezrozumienie podstaw ubóstwa, które niepokoiły decydentów. Obie te opinie są dziś nadal aktualne.

Tennessee wydało prawie 1 miliard dolarów na program słabo radzących sobie szkół. Dane pokazują, że ASD nie działa i był mniej efektywny niż szkoły prowadzone przez dzielnice. Brak certyfikowanych nauczycieli i ciągła rotacja nauczycieli to stałe problemy. Wskaźnik nieobecności uczniów jest również wyższy, a program nie działa zgodnie z założeniami, jeśli chodzi o osiągnięcia uczniów. Nie ma danych, które potwierdzałyby, że program jest, był lub będzie pomocny wszystkim uczniom.

Zgromadzenie Ogólne Tennessee pracuje najlepiej, gdy słyszy od mieszkańców Tennessee o sprawach, które mają dla nich największe znaczenie. Wierzymy, że rzecznictwo jest dobre i jest to prawo Pierwszej Poprawki do wyrażania opinii decydentom politycznym. W edukacji, muszą regularnie słuchać od rodziców i pedagogów. Aby skontaktować się ze swoimi ustawodawcami, można odwiedzić stronę internetową stanu: www.tn.gov.

JC Bowman

Dyrektor wykonawczy Professional Educators of Tennessee



Źródło artykułu

Udostępnij